先做对的事情，再把事情做对

上面这张图里的这句话是著名的《高效人士的七个习惯》的作者Stephen Covey说的。大意是，在问自己是否把事情做对了以前，应该先问自己是否在做对的事情。因为后者是方向性的，前者是执行力。已故的台湾首富王永庆在《商智》里曾经说过，如果方向错了，那么执行力越强其实对公司伤害越大，因为你在错误的方向上浪费的时机和资源越多。


在美国的华裔第一代移民，都期待自己的孩子学好中文和中国文化，不忘自己的根。 所以孩子一到学龄，马上送中文学校。不少家长还花了大量的心血，每天安排出固定的时间指导孩子学课文，做中文作业，还要帮助孩子默写生字，检查作业，复习迎考，可谓用心良苦。那效果又如何呢？可以说是令人沮丧！绝大多数的孩子即使坚持上了多年中文课，最后还是“中文盲”! 其实还有更惨的。酷中文成立前我们送孩子去的中文学校里最优秀的同学没到十岁就退学了，还跟父母说再提学中文她就自杀，吓得父母都不敢再吱声了。 


会不会是传统的海外中文教学犯了方向性的错误？会不会这二十多年来大家一直孜孜以求的只是如何把现有的中文教学做好，而没有考虑现在的中文教学模式是不是对的呢？ 后果其实已经很严重了。众多的华裔孩子和家长无功而返，众多孩子错过了学中文的最佳时机。还有不少华裔孩子成年后面临身份认同的困惑，或因中文水平不足而失去工作机会等问题。 


绝大多数中文学校一学期只学一本课本。学生即使能认得课本里面的字，也不会灵活使用。大多数家长也常常把注意力放在孩子能认多少字上。


中国十大语文教学名人韩兴娥老师的《她两周教完一本教材》唤醒了无数深陷教育泥潭的家长和语文老师。韩老师说“亲爱的家长，我20多年的教学经验证明：传统的一学期只学一本课本的教学方法只会‘培养’更多的差生。那是误尽天下苍生的教法。”  中国的特级教师韩军也主张学语文应该“举三反一”，语文教学不能把希望寄托在一部教材上！

酷中文学校从成立起就走上了一条不同的路。我们坚持要先做对的事情，再把对的事情做好。我们确立了寓教于乐，学以致用的教学理念。从一年级开始就实施课堂内的海量兴趣阅读。阅读的时间从何而来？省出来！删除教科书里没有多大价值的知识点和教学环节，删除繁琐的讲解，取消期中和期末考试。与其死记硬背，我们让学生通过做poster，project， presentation来灵活运用课本里的知识，反而学得更扎实更有兴趣。


根据多年的教学实践和探索，酷中文学校掌握了孩子们的阅读兴趣点，积累了孩子们喜欢的阅读材料和阅读形式。漫画书、脑筋急转弯的书、笑话故事、小屁孩日记给孩子们带来了欢笑。老师带领下的兴趣阅读，不仅可以帮孩子选择难度合适、内容有趣的读物，而且可以及时地解答阅读中的疑问和难点。合理地利用网上教学资源，还让我们把阅读理解变成孩子们喜爱的游戏和比赛。就这样，可怕的阅读，渐渐地，就变成了有趣的阅读。现在酷中文四年级学生阅读无拼音的中短篇小说已成常态，五年级同学也全部顺利通过国际汉语水平四级考试。   




今年九月，酷中文将开设网上的分级中文阅读课和分级中文写作课，旨在借助网课，带领更多的孩子踏上阅读、写作的快车道。


为了给孩子和家长一个真实体验，我们将于七月初开网上阅读和写作公开课。近期就将确定公开课的时间，然后会通过“酷中文”微信公众号及时告诉大家。欢迎大家关注我们的微信公众号，也非常欢迎大家带孩子来参加免费的网上阅读和写作公开课。敬请期待！