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罗校长写于2014年酷中文成立之初
来美国20余年，每次同学朋友聚会， 谈到孩子的中文，听到的是几乎千篇一律的故事：家长自豪地告诉大家自己的孩子如何在学前就能背多少首唐诗，学了一两年中文后，听到是孩子不喜欢中文，不久就变成了恨中文，最后就放弃中文了。即使是硬着头皮读到中校九年级毕业，大多还是无法用中文交流。孩子进入大学后，听到很多的是他们开始后悔当初没学好中文，而开始在大学里选修中文课了。
当时我的判断是那是由于那些家长不重视中文造成的。暗下决心这样的“悲剧”绝对不能在我们的孩子身上重演。所以我们的孩子不仅送中文学校，请中文老师来家里教，并且还在家里坚持讲中文。 过了一两年，我们的大女儿开始常说讨厌中文了，尽管她每年还是中文学校的校际优秀生，也能讲一口流利的中文。我就很好奇，为什么她不说讨厌英文，而要说讨厌中文呢？我也看到了她英文很快就能看章节书，而看中文书却还差的很远。我太想知道为什么。我问自己：难道“悲剧”真的不可避免吗？ 我开始阅读，查资料，跟踪中国从事语文教育创新的名人专家并和其中一些人进行了沟通：“课内海量阅读”的韩兴娥，“为女儿办一所学校”的张建平，母校的特级教师，华师大的小微创新课程等。阅读了俄国的著名教育家书霍姆林斯基的“给教师的建议”，美国教育家戴尔的“学习金字塔”，美国著名教师Trelease的百万畅销书"The Read - Aloud Handbook"等。 我在网上听根据美国大学最新研究推出的教老师教中文的课，去NYU听有著书立说的教师们的实验课，并请他们提供教案样本，邀请他们将来为我们的老师做培训。我也和中校校长，教务长，老师及在美国小学，中学和大学的中文老师进行了深入的交谈。我在网上及自己孩子的课堂里观摩英语教学，希望它山之石可以攻玉。 终于有一天，我有了一种豁然开朗的感觉。好像很多原先的问题都有了答案。中文学校教学是针对中文是母语又有中文语言环境的孩子设计的，是和我们在中国接受的中文教育一脉相承的。而对在海外的华裔子女来说，中文是外语，而且中文环境非常弱。对那些在家都不讲中文，不看中文电视的孩子来说，中文环境更是不存在的。所以这样的教法，孩子学不会中文是应该的！ 那么如何才能学好中文呢？所有我们看到的研究和实验都可以归纳成八个字：寓教于乐，学以致用。这也就成了我们“酷”中文学校的教学理念！ 为什么要寓教于乐呢？ Trelease说得好：“Human beings are pleasure-centered. Pleasure could be called the glue that holds our attention - but it only holds us to what we like.” 为什么又要学以致用呢？ 通俗地讲就是：不用就记不住，不会用就等于没学会。 “学习的目的全在于运用。” “读书是学习, 使用也是学习, 而且是更重要的学习。” 既然想清楚了，那就开始行动吧。再说孩子也不能等，谁都说学语言的黄金时段是13岁以下。 我们要将“酷”中文学校办成一所实验学校，来实现我们的理念；并运用互联网技术，建立一个平台，让从事海外中文教育的有识之士和愿意积极参与的家长一起，优化我们的教学，推广我们的理念，让所有的海外华裔子女学会中文。 我们建立了自己的中文图书馆，帮助提高孩子对中文的兴趣 并养成阅读习惯。 我们建立了微信群，让家长和老师实时沟通，共同提升学生的学习体验。 我们将利用NYU， Columbia等大学对中文教学的研究优势，通过组织教师培训，掌握最新的教学方法。 我们也在有计划地吸引在Rutgers大学学教育的中国研究生来教学或助教，为学校带来新的活力和新的理念，并与我们现有的老师取长补短，共同提高教学质量。 |
新星周刊2019年酷中文五周年报道
五年前，罗校长为了帮助自己的孩子学会中文，告别华尔街，走上中文教育的崎岖山路，创办了酷中文学校。五年过去了，他当年就读中文学校二年级哭着吵着要放弃中文的大女儿已经可以自如地阅读金庸的武侠小说和网上的修仙小说了，还高分通过了中国版的托福考试 -国际汉语水平考试（HSK）五级。五年前在读一年级的老二也已经可以自由地阅读中文中长篇小说，并几乎满分通过国际汉语水平考试四级。两个孩子的普通话说得更是比爸爸妈妈还标准还流畅。
五年后的今天，酷中文学校也已经成为新泽西州中部极具口碑的、有三百多位在校学生的中文学校了。二年级学生就开始阅读课本以外的中文图书，四年级学生阅读不带拼音的中短篇小说，六年级学生的回家作业已经是阅读整本的中长篇小说了。酷中文每年春节联欢和夏令营汇报演出时数百位同学字正腔圆的全中文演出让家长们由衷地自豪和赞叹。全中文的相声、小品、话剧、朗诵和演唱，展现了同学们超强的中文的能力和高涨的学习热情。 酷中文学校全部的五年级学生都通过了国际汉语水平考试四级，平均成绩高达90分以上。 单凭这一项，就比一般的中文学校提前了四年达标！一般中文学校的学生要读到九年级才能去考国际汉语水平考试四级，酷中文的九年级学生考的是六级。六级比四级高多少？中文程度翻两番，认字量提高四倍！同样时间内，取得的是事半功倍的效果。 那么，酷中文到底靠什么取得如此不凡的成绩的呢？ 在罗校长看来，所有这些成绩都始于一个正确的态度。正确的态度就是实事求是和解放思想。实事求是，让事实说话，不自欺欺人，不忽悠别人，不误人子弟。解放思想，打破条条框框，摸着石子过河，黑猫白猫抓住老鼠就是好猫。 酷中文“寓教于乐，学以致用”的教学理念，就是针对“中文学习枯燥，学了又没用”这两大难题提出来的。酷中文专注于教学形式的本土化，教师队伍的专业化和教学内容的标准化，就是为了保证中文学习的成功是可复制的。 酷中文拥有最专业、最具学习力的国际汉语教师团队，很多老师有罗格斯大学、纽约大学、哥伦比亚大学外语教学专业硕士和学士学位。教师团队集体备课，互相取长补短，资源共享，不断研究并运用先进的教学理论，不断尝试，快速修正，使酷中文在实践中快速地找到了一套行之有效的海外中文教学方案，并取得了不少里程碑式的飞跃和发展。酷中文的多媒体教室和中文图书馆也为酷中文的海量阅读以及趣味性实用性教学提供了硬件的支持。 通过五年的教学研究和积累，该校已经形成了有鲜明的酷中文特色的 “寓教于乐，学以致用“的中文教学体系。以北京语言大学轻松学中文为基本教材，配合酷中文自行研发的包括多媒体教学资源、教学游戏、海量阅读、以学生为中心的基于项目的教学活动、全方位学生评估等在内的教学大纲和教学方案。 过去的五年，酷中文卧薪尝胆，埋头苦干，潜心做强。现在可以很有底气地说，酷中文花了五年时间解决了海外中文教学二十多年来既不愿正视又无法解决的“孩子学不会中文“这一老大难问题。今后的五年，酷中文将精益求精，创立“可复制”的成功教学优质品牌，让更多的孩子受益，帮助孩子们抓住美中两国同时成为世界经济双引擎这一百年不遇的时机，成为既掌握英文又掌握中文， 既了解西方文化，又了解东方文化的国际化人才。 如果您在为您的孩子找最好的中文学校或中文夏令营，那就让酷中文成为您的首选吧！ |